朵朵老師成長日記

口試這檔事，說明白不就是自我推銷

我不是那種很會表現自我的人，但我還可以的就是說說小故事

後來我都走說故事路線。

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第一:先來說說自我介紹吧!

這個一定要準備喔，我已經備所有的校長主任噹過一輪，

不準備自我介紹，就是至少輸一半喔!

還有，自我介紹。字字珠璣，請留下重要資訊，還有要吊評審上鉤的線索就好，

不用告訴評審，你高中讀哪之類的話喔!

以下是我的自我介紹，就獻醜給大家吧!

各位評審委員好:

我是陳詩婷。畢業於國立師範大學民族音樂研究所(這就是第一鉤囉!)，目前有四年的音樂代理經驗，

曾服務於多樣性的音樂性社團，目前正服務於合唱團(第二鉤)。

我常常在想，如果一個人一輩子只能做一件事情的話，

我一定會毫不考慮的選擇當老師。

(這是我個人的名言佳句，也是我的真心話。)

因為，猶記得，小學五年級，有一次我數學考不好，又被

同學嘲笑，一傷心之下，我弄破了我手裡把玩的小燈泡，原以為，我會被大聲責罵，

然而，我的導師很溫腦的關心我，怎麼了?

在她的眼神中，我知道我是有價值的，我是重要的。

如今，換我站在這個角色上，我常常提醒自己要當一位有溫度，有溫暖的老師(第三鉤)，

在課程方面，我常常在想如何讓我的課程，更有趣化，吸引小朋友，

例如:我會用杯子、絲巾、球、氣球傘讓我的課程很活潑好玩。(第四鉤)

另外，我也會用音樂陪伴孩子渡過情緒的風暴(第五鉤)。

除此之外，我也非常喜歡自我進修，

因為我想找出對學生最適合的方法幫助他們學習(第六鉤)。

我願我一輩子只做好一件事情，那就是讓音樂成為孩子一生的朋友。(第七鉤)

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 以上的鉤子，就是要導向評審的提問:

第一鉤答案:

對教材的理念，對台灣音樂教育的看見。

其實，這部分我著墨不多，也是有高人指點我。

但太多評委真的太愛問我，我這個研究所到底在讀什麼?

後來，經過請教之後，才知道，評委希望我可以對民族音樂，

台灣音樂的根有更多的看見與傳承。所以，我要講的是，

如果，你的學歷很特別，可以特別說清楚，讓自己學歷就成為鉤子囉! 

第二鉤答案:

那就是要問團隊經營。音樂的團隊經營，

大概可以分學生、行政、家長、導師的溝通，這幾個方面切入。

不過，我都以故事來帶喔!

例如:

我會說，帶團隊，就是要給孩子不同於學科的舞台。

我真的非常熱愛帶團隊，因為當所有的孩子專心一致，

一同唱出那合一的歌聲時，我都心底佩服他們，

尤其，我跟孩子們之間都會有一個小秘密，每次他們在表演或比賽時，

只要唱出非常難的片段時，

我就會一隻手對著他們比讚(此時，肢體動作一定要比出來)，

每次他們只要看到我比讚時，他們的笑容都會更加燦爛，

我真的是他們為榮呀!

 我今年有帶一個男學生，

我發現他遊走各社團，躲避球、田徑..後來經過我的觀察之後，

其實，他就只是想找一個不同於學科的舞台，

我發現他有一副好歌喉，於是我破例讓他六年級下學期進合唱團，

結果，我發現，他在合唱團大放異彩，敢唱又敢演，我常常給他舞台，讓他可以獨唱演戲，

我發現他越來越有自信，在今年的畢業典禮上，他勇敢地拿起麥克風，

帶領全六年級演唱畢業歌，那一瞬間，

我看著孩子，好替他開心。

團隊通常還會問:

導師不放人出來團練，怎麼辦?學生萌生退意要怎辦?

一樣用故事來帶，

我之前有一個學生，因為一直遲到導致無法準時團練，

連導師都受不了，不準她來團練，後來，我決定陪孩子一起找出問題的根源，

發現孩子是因為家庭問題，疏於大人照顧，因此，常常無法自己起床，於是，

我和導師和孩子一同想辦法解決問題，

就是去買個鬧鐘，漸漸的，不只遲到的情形改善了，

孩子也因為多一個人關心，各方面都進步了，

最後，孩子團練的情形也進步了。

第三鉤和第五鉤: 

這兩題的答案是類似的也是我最愛說的部份。

通常我會說出兩三個故事，我怎麼用音樂陪伴孩子走過情緒的風暴。

1.我記得我曾有一個學生，一進教室就是一直猛掉淚，

後來下課一問才知道，原來是外婆過世了，他最傷心的是，

他很愛外婆，但完全沒有看到最後一面(因為小孩的媽是外配，來不及趕回去)。

因此，我告訴他，我要他把眼睛閉起來，

然後，我會放音樂，讓孩子在音樂的情境下，

用心裡的眼睛看著外婆，把未說完的話，講出來。

並且，我告訴他，你回家之後，還是會很想外婆的，

沒關係，你把這音樂帶回去，

每次想的時候，就放音樂來聽，用心裡的眼睛看外婆。 

2.我有一次無意間發現，有一位孩子在教室瘋狂崩潰大哭，

導師任何人都無法制止，一問之下，

我才發現孩子有分離焦慮，因為剛換導師，

小朋友情緒發作，一發不可收拾，

我跟導師說，我可以幫忙協助，

我帶著崩潰大哭的小女孩和她唯一認可的好朋友，去校園走走，

等終於比較好時，她願意坐下來跟我坐坐，

但仍不願意開口說話，我說沒關係，

那你可不可以跟音樂課的好朋友"小鴨子"聊聊天，

她一看到小鴨子，就笑了，然後開始願意點頭搖頭跟小鴨子互動。

並且，我同意讓她把小鴨子帶走，

當她如果又怕怕想哭哭時，可以手裡摸摸小鴨子，安撫自己的心。

第四鉤:

我今年很認真在教音樂欣賞，所以，他只要一問我有關課程，

我馬上就會回答，我怎麼教音樂欣賞，

而我的重點就是音樂一定要讓孩子看得見，

聽音樂不能傻傻地讓孩子坐在位置上叫他聽，

可以用視覺引導，所以，今年，我把胡桃鉗大部分的音樂的音畫畫出來，

每一首都有他特別的律動，丟球，走位，絲巾，遊戲。

 第六鉤:

我這就是準備讓她問我研習精進的事。

例如:學習共同體，翻轉教育。

這些最重要的一點，就是要把學習舞台還給孩子。

所以，一定要說自己在課堂上如何操作這些課程。

因為，我都有在親身操作過，請也公開觀課，備課過，

所以，當評委一問，我就是把我的流程，和孩子們的轉變講給他們聽囉!

第七鉤:

這就是我最重要的教育理念，

我都會說，我多希望一輩子可以陪著孩子們成長，

但我知道我永遠只將是過客，那要怎麼辦?

那我就讓音樂成為他們一輩子的好朋友，當他們在人生低谷時，

他們可以知道，他們還有音樂這個好朋友，願意陪著他們成長。

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我這些小故事，都是真實發生的

若沒有小故事，那就去創造屬於你自己的小故事喔!

這樣才會真正的感人，而且講起來才會順暢喔!

我就是用這些故事，在這幾年的口試中，拿下分數的喔!

(除了今年的新北之外，其他往年都是可以拿到還不錯的成績喔!  )