朵朵老師成長日記

這個單元，換了好多次，

後來我回歸到教師手冊設定的能力。

把這首歌唱好，

所以整個教學流程緊扣兩件事情：

1.唱歌時抓到三拍子的律動。

2.唱歌融入大小聲。

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第一步：

跟著音樂丟丟球，

用耳朵聽到重拍，重拍時丟球

當然，我會很自然的把三拍子律動就在丟球中感受到囉，

順其自然的融入“跟著溪水唱“這首歌曲。

（最好可以練到邊唱邊丟球示範！）

第二步：

請小朋友聽聽看，老師在第三行做了什麼變化。

原來是大小聲的變化，然後請小朋友玩個小組律動遊戲，

小組把手牽起來，大聲時要把圈圈變大，小聲時大家要緊縮在一起喔。

就像這顆球一樣喔！

小聲時：

大聲時：
 

當然，此時也可以帶漸強漸弱囉！

第三步：

問小朋友，大聲時你們圍的圈是大的，小聲時你們圍的圈是小的。

那如果用畫圈的方式，你們會怎麼畫呢？

就會順勢呈現板書：

第四步：

帶入歌曲第三行，

此時，我會提問，你覺得作曲家為何要讓聲音有大小聲的變化呢？

第五步：

教導唱歌的大小聲技巧。

第六步：

總結，並預告下次會教二聲部的演唱喔！